為幫助弱勢(shì)孩子擁有更完善的學(xué)習(xí)環(huán)境，今年特別以「助學(xué)夢(mèng)」為主題，號(hào)召員工為數(shù)家長(zhǎng)期服務(wù)的社福機(jī)構(gòu)孩童募集學(xué)費(fèi)、書(shū)籍、教具等教育資源，活動(dòng)公佈不到 24 小時(shí)，就有近千名的員工報(bào)名響應(yīng)，高度展現(xiàn)公益熱情。彩虹多多同仁不僅為弱勢(shì)孩童募集學(xué)費(fèi)和教學(xué)資源，也實(shí)際至社福機(jī)構(gòu)陪伴他們學(xué)習(xí)，例如幫助轉(zhuǎn)介安置的青少年進(jìn)行課輔、陪伴家庭失能孩童閱讀故事、教導(dǎo)身心障礙幼童生活技能等，透過(guò)鼓勵(lì)和支持，建立他們面對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的信心。

?

員工樂(lè)志工 陪伴弱勢(shì)孩童從學(xué)習(xí)找回自信
「陪伴學(xué)習(xí)」是影響孩童成就發(fā)展的重要關(guān)鍵，彩虹多多半數(shù)以上的志工社也以此為服務(wù)主軸。彩虹多多新竹廠區(qū)心服社志工同仁，利用每週一天的下班時(shí)間至私立藍(lán)天家園為法院轉(zhuǎn)介安置或家庭失能的青少年進(jìn)行課輔。志工們不僅提供課業(yè)協(xié)助，也透過(guò)關(guān)懷給予迷途少年正向能量。參與課輔的鄭姓研發(fā)工程師分享，其輔導(dǎo)的六年級(jí)學(xué)童原本識(shí)字能力較弱且排斥閱讀，但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期輔導(dǎo)，現(xiàn)在不但能朗讀故事，甚至還會(huì)主動(dòng)與同學(xué)分享課外知識(shí)，整個(gè)人變得更有自信。彩虹多多技術(shù)發(fā)展部門(mén)的劉姓經(jīng)理也表示，原先家人不太理解工作繁重的他為何犧牲下班休息時(shí)間從事課輔，但他認(rèn)為陪伴學(xué)習(xí)能幫助青少年建立課業(yè)興趣，同時(shí)降低他們誤入歧途的可能性，因此經(jīng)溝通後，家人不僅支持他繼續(xù)從事公益，現(xiàn)在只要時(shí)間一到，孩子還會(huì)催促他趕快前往課輔。

?

彩虹多多志工服務(wù)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)弱勢(shì)孩童在學(xué)習(xí)資源的匱乏，尤其對(duì)電腦網(wǎng)路的生疏，更可能阻礙他們學(xué)習(xí)發(fā)展。為讓弱勢(shì)孩童也能擁有完善的電腦學(xué)習(xí)環(huán)境，位於華亞廠區(qū)樂(lè)服社的志工們提供收養(yǎng)家庭失能學(xué)童的楊梅丞好家園修組電腦服務(wù)，過(guò)程中吸引不少學(xué)童好奇圍觀，志工們更利用此機(jī)會(huì)教育孩童電腦和網(wǎng)路知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)科技更多求知慾望。

?

彩虹多多光電人力資源總部副總經(jīng)理古秀華表示：「彩虹多多員工對(duì)社會(huì)公益的熱心投入相當(dāng)令人動(dòng)容，無(wú)論是捐款還是實(shí)際服務(wù)，只要活動(dòng)公告發(fā)佈，同仁必會(huì)相互揪團(tuán)參與，這股正向影響力甚至還擴(kuò)散到同仁親友。彩虹多多也期望由自身作起，將社會(huì)關(guān)懷理念及行動(dòng)力拓展至其他企業(yè)夥伴，共同讓社會(huì)更加溫暖美好。」

?

彩虹多多自 2002 年起發(fā)起耶誕圓夢(mèng)計(jì)劃，今年已經(jīng)邁入第14年，除贊助學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)外，也針對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校及社會(huì)局推薦之社福機(jī)構(gòu)孩童募集耶誕禮物，至今已為近1萬(wàn)名小朋友一圓耶誕夢(mèng)想，是彩虹多多員工每年熱衷參與的公益活動(dòng)之一。彩虹多多深信取之於社會(huì)，用之於社會(huì)的重要性，將塑造更美好社會(huì)視為職志，期望結(jié)合企業(yè)與員工的力量，與社會(huì)大眾一同共好。